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Antwort schreiben | 22.01.09 14:37
Webmaster 
 | Der Spatz in der Hand ist gut - die Taube auf dem Dach auch. Autor: Christoph Müller, Januar 2009 "Idealerweise sollte eine Schulbibliothek von einer Schulbibliothekarin / einem Schulbibliothekar geführt werden. Darin sind sich viele einig, die sich für die Entwicklung von Lesekompetenz engagieren. U.a. aufgrund der schwierigen Zuständigkeiten (Pädagogik/Bundesland - Verwaltung/Kommune) kommt die Versorgung von Schülern mit optimalen Schulbibliotheken leider nur schleppend voran. In gewissem Sinne ist das also die Taube auf dem Dach.
Was ist dagegen der Spatz in der Hand? Es ist die den Schülern zur Verfügung stehende Schulbibliothek, die von Lehrern oder von Eltern und Schülern ehrenamtlich betreut wird. Auch wenn das nicht das Optimum ist: Hier lohnt es sich ebenfalls, sich zu engagieren. Und: die Taube auf dem Dach geht deswegen nicht verloren! Sie kommt eher näher! Denn dort, wo sich eine gute Lesekultur entwickelt, lässt es sich besser argumentieren, die Organisation in einem zweiten Schritt zu professionalisieren.
Das Motto sollte also lauten: Nicht (entweder) professionelle Schulbibliotheken ODER ehrenamtliche unterstützen, sondern sowohl als auch!
Ideale Schulbibliotheken erhalten viel Aufmerksamkeit und professionelle Fürsprecher. Die Bedürfnisse der ehrenamtlichen Schulbibliotheken werden dabei weniger beleuchtet. Schade, wenn Potenziale dadurch nicht genutzt werden. (...)"
Quelle: http://www.must.de/spatz.html
| 22.01.09 18:54
Webmaster
| Re: Der Spatz in der Hand ist gut - die Taube auf dem Dach auch. Autor: Christoph Müller Ein tolles Plädoyer für das Koexistieren mehrerer Modelle! Natürlich würden wir Eltern es richtig finden, wenn alle Schulen eine Bücherei inklusive ausgebildeter Kinderbibliothekarin hätten. Nicht nur gibt es sehr wenige Schulbibliotheken, es werden ja überall im Stillen öffentliche Bibliotheken geschlossen. Die lesende Öffentlichkeit, ein ganzer Berufstand, Kulturleben und Bildung bleiben auf der Strecke. Wir Eltern stehen auf der Seite der Bibliothekare!
Egal wie schwierig es ist, sich über Zuständigkeiten im Bund, Länder und Kommunen zu einigen: Generationen von Kindern können nicht darauf warten, bis es soweit ist. Ob es Lehrer, Eltern oder Bibliothekare sind, die sich in den Schulbibliotheken engagieren, ist vorerst nebensächlich: Kinder müssen von der 1. Klasse an den Zugang zu Büchern an ihrer Schule erhalten um sie als Bereicherung erleben zu können.
Mehrere pädagogische Studien (siehe z.B. Element http://www.berlin.de/imperia/md/content/...ht_komplett.pdf) haben bewiesen, dass zwischen der Anzahl an vorhandenen Büchern zu Hause und den Lernergebnissen der Kinder in allen Fächern eine eindeutige Korrespondenz besteht. Es wäre nützlich, wenn der Faktor "Vorhandensein einer Schulbibliothek" in zukünftigen Untersuchungen für die Statistik miteinbezogen werden würde. Meine eigene Erfahrung in der Schulbibliotheksarbeit an der Grundschule ist, dass Kindern, die zu Hause keine Leseanregungen haben, in der Schulbibliothek gut geholfen werden kann: durch Leseförderung, inspirierende Beschäftigung mit Geschichten und - last not least - Zuwendung und soziale Orientierung. Für Kinder, die zu Hause nicht Deutsch sprechen ist die Schulbibliothek zusätzlich ein Integrationsort. Eine statistische Bestätigung dieser Praxisbeobachtung (in Form besserer Noten) würde mich nicht überraschen.
[Nachträgliche Info: Schulbibliotheken und Schulerfolg:http://www.worldwidelibrary.de/forum/boa...chulerfolg.html]
Estrella Velasco
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